Arbeitstechniken und Technik wissenschaftlichen Arbeitens

Gruppenpuzzle zum Thema "Lerntechniken"

Vorbemerkung

Das Gruppenpuzzle ist eine Form des Gruppenunterrichts. Die Lernenden erarbeiten einen Teil eines Themas mit einem Selbststudienmaterial. Anschließend unterrichten sie ihre KollegInnen darüber in kleinen Gruppen. Ein derartiger Gruppenunterricht umfaßt meist mehrere Unterrichtseinheiten. Ein Gruppenpuzzle besteht üblicherweise aus fünf Phasen:

• Die Lehrperson bereitet das Lernmaterial vor
• Die Lernenden erarbeiten ihre Themen individuell bzw. in Gruppen
• Die Lernenden vertiefen und sichern das Gelernte in der Expertenrunde
• Didaktische Vorbereitung des Unterrichts
• Unterrichtsrunde mit Evaluation

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Ausgangsmaterial sind Arbeitsblätter aus der Sammlung "WERNER STANGLS ARBEITSBLÄTTER", die von den einzelnen Themengruppen gemeinschaftlich und individuell erarbeitet werden. Diese Arbeitsblätter enthalten weitere Möglichkeiten zur Vertiefung der Inhalte. Zur Unterstützung der Vorbereitung und Schwerpunktsetzung in der Unterrichtsrunde sind exemplarisch einige Kontrollfragen zu den Themen angeführt.

• Gehirn & Gedächtnis
  • Das menschliche Gehirn
  • Struktur und Funktion des Gedächtnisses
  • Kontrollfragen
    • Welche Aufgaben hat das menschliche Gehirn?
    • Welche Speicherarten von kognitiven Inhalten lassen sich unterscheiden?
    • Wie gelangt eine Information in unser Gedächtnis?
    • Welche Funktionen haben die beiden Hälften des Gehirns?
    • Was sind die wesentlichen Merkmale des Kurzzeitgedächtnisses?
• Gedächtnis & Denken
  • Wie funktioniert unser Gedächtnis?
  • Gedächtnistraining, Gedächtnishilfen, Gedächtnistricks
  • Drei Gedächtnistricks
  • Kontrollfragen
    • Wie funktioniert das menschliche Gedächtnis?
    • Welche Gedächtnissysteme lassen sich unterscheiden?
    • Wie werden Informationen in unserem Gehirn gespeichert?
    • Nennen Sie einige Beispiele für Gedächtnishilfen.
    • Welche Gedächtnishilfen sind besonders für studentisches Lernen geeignet?
• Lernen
  • Psychologische Faktoren des Lernens
  • Lernen und Gedächtnis
  • Grundformen des Lernens
  • Allgemeines Lernmodell nach Lewin
  • Kontrollfragen
    • Welche Grundformen des Lernens können unterschieden werden?
    • Welcher Gedanke liegt der Hierarchie der Lernarten nach Gagné zugrunde?
    • Welche Stufen durchläuft die Veränderung von Gewohnheiten im Modell von Lewin?
    • Welche Lernstufen nach Gagné sind für das universitäre Lernen besonders wichtig?
    • Welche Faktoren beeinflussen das menschliche Lernen?
• Vergessen
  • Das Vergessen
  • Was geschieht im Gehirn, wenn wir vergessen?
  • Kontrollfragen
    • Was geschieht im Gehirn, wenn wir vergessen?
    • Welche Bedeutung hat Überlernen für das Behalten?
    • Was versteht man unter dem 5-10-20 Programm?
    • Welche Ursachen gibt es für das Vergessen?
    • Warum ist die 1. Wiederholung für den Lernerfolg entscheidend?
• Motivation
  • Bedürfnisse und Motivation
  • Wie behalte ich mir die Freude am Lernen?
  • Kontrollfragen
    • Was versteht man unter Motivation?
    • Welche Grundmotivationen sind bei allen Menschen vorhanden?
    • Wovon hängt die Stärke der Motivation in einer konkreten Situation ab?
    • Welche Rolle spielen Belohnungen für das Aufrechterhalten der Lernmotivation?
    • Wodurch kann die Freude am Lernen erhalten werden?

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