Tagung „Strategien zur Erforschung der Governance im Bildungswesen“

Johannes Kepler Universität Linz 25.-26. November 2010

Unter der Bezeichnung Educational Governance beginnt sich die Governance-Perspektive in der Bildungsforschung zu etablieren. Nachdem sich Forschungszusammenhänge stabilisieren, die neben programmatischen Publikationen zunehmend empirische Ergebnisse vorlegen, liegt es nahe, eine Zwischenbilanz zu ziehen und mögliche Forschungsstrategien und -methoden des Governance-Ansatzes im Bildungswesen gezielter zu diskutieren. Dies will diese Tagung leisten, an der zu beteiligen wir Sie hiermit herzlich einladen.
Die Tagung erkundet die Forschungsstrategien des Governance-Ansatzes im Bildungssystem in mehreren Arbeitsschritten:

1. Am Beginn stehen vier Impulsreferate prominenter Forscher/innen, die sich in
unterschiedlichen Disziplinen oder Arbeitsfeldern mit verschiedenen Aspekten der Governance im Bildungswesen befassen. Es soll genügend Zeit für Gespräche über diese Impulse vorgesehen werden.
2. Anschließend werden in einer Forschungswerkstatt einige Projekte, die verschiedene strategische und methodische Ansätze der Erforschung der Governance des Bildungswesens erproben, vorgestellt und diskutiert. Zielrichtung ist dabei, Chancen und Herausforderungen verschiedener Forschungsstrategien besser zu verstehen.
3. In einem dritten Schritt werden verschiedene forschungsmethodische und -strategische Aspekte für die Weiterentwicklung der Governance-Forschung in moderierten Arbeitsgruppen diskutiert.

Wir wünschen uns von Ihnen 2 Typen von Beiträgen, nämlich o die Vorstellung von Forschungsprojekten in ihren inhaltlichen und methodischen Aspekten als Beitrag zur „Forschungswerkstatt“ (siehe Schritt 2) o die Gestaltung einer moderierten themenspezifischen Arbeitsgruppe, deren Thema Sie für die weitere Entwicklung der Governance-Forschung als wichtig erachten (siehe Schritt 3).

Wir ersuchen Sie sehr herzlich, bis zum 30 April 2010 solche Beiträge zu dieser Tagung mit dem Formblatt (Anmeldeformulare) anzumelden. Nach dem Begutachtungsprozess erhalten Sie spätestens bis zum 31. Mai 2010 die definitive Information über die Annahme der Beiträge. Bis zu diesem Termin ist auch die Anmeldung zu reduzierter Teilnahmegebühr möglich.

Eine Hotelliste mit für Tagungsteilnehmer/innen vergünstigten Tarifen finden Sie unter http://www.jku.at/content/e213/e174/e173/e7093/. Eine begrenzte Anzahl von sehr günstigen Zimmern steht im Hotel Sommerhaus vor allem für teilnehmende Nachwuchswissen- schaftler/innen und Studierende zur Verfügung. Wenn Sie eine Unterkunft zu vergünstigten Tarifen in Anspruch nehmen wollen, senden Sie bitte ein Mail an Fr. Staudinger (renate.staudinger@jku.at), das Hotelwunsch, Zimmerzahl, An- und Abreisedatum angibt.

In der Tagungsgebühr (siehe Programm-Download) sind alle Unterlagen, Kaffee sowie Abendessen und Führung am 25.11.2010 enthalten.

Mit herzlichen Grüßen
Das Organisationsteam: Herbert Altrichter, Katharina Maag Merki, Thomas Brüsemeister, Roman Langer, Elfriede Schmidinger

Diese Tagung wird gemeinsam veranstaltet von
Institut für Pädagogik und Psychologie der Johannes Kepler Universität Linz Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Zürich Arbeitsgruppe School Governance
Die Veranstaltung wird unterstützt durch unsere Kooperationspartner: Kommission für Bildungsorganisation, Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB) der DGfE Pädagogische Hochschule Oberösterreich Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz
Information für Teilnehmer/innen aus dem österreichischen Schuldienst: Die Veranstaltung wird in Kooperation mit dem Institut für Inklusive Pädagogik, Interkulturelle Pädagogik, innovative Lehr- und Lernkultur der Pädagogischen Hochschule OÖ durchgeführt und ist als Fortbildungsveranstaltung (Kursnummer 27F10I0020) anerkannt.

Download der Einladung mit Programm

Medien prägen das Aufwachsen in zunehmendem Maße. Viele Eltern, Lehrpersonen und andere Fachkräfte fühlen sich verunsichert, wie man den Kindern und Jugendlichen einen sicheren und anregenden Medienumgang vermitteln kann. Die Medienpädagogik bietet zu diesen Fragen Analysen und Lösungswege an.
Das interdisziplinäre Feld wird in einem neuen Studienbuch auf der Basis von Modellen,  Theorien, empirischen Studien und zahlreichen Beispielen aus der Praxis dargestellt. Mediensozialisation, Medienerziehung und Mediendidaktik werden miteinander in Verbindung gebracht. Historische Grundlagen und internationale Vergleiche werden ergänzt durch Hinweise für den beruflichen Einstieg ins Praxisfeld der Medienpädagogik.

als Voraussetzung für erfolgreiches Lehren und Lernen im individualisierenden Unterricht (Schwerpunkt: Sekundarstufe I)

von und mit Gudula Pracht (Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung, Hamburg)

Unter der Bedingung immer größer werdender Heterogenität von Lerngruppen in unseren Schulen (und auch Hochschulen) brauchen wir eine Lehr-Lernkultur, die allen Lernenden die Möglichkeit bietet, sich entsprechend ihrer Persönlichkeit und ihrem individuellen Entwicklungsstand in fachlicher, sozialer, methodischer und sozial-emotionaler Hinsicht weiterzuentwickeln und zu lernen.
Damit verbunden ist die Notwendigkeit einer möglichst genauen „Diagnose“ der Kompetenzen von Lernenden auf der Basis einer einfühlsamen, wertschätzenden Grundhaltung der Lehrenden. Pädagogische Diagnostik bedeutet in diesem Kontext herauszufinden, wie Lernende erfolgreich lernen, wie sie ihre Potenziale bestmöglich entfalten können.

Inhalte:
In dieser Veranstaltung wird es um folgende Aspekte des Themas gehen:
Pädagogisch „diagnostizieren“ im Schulalltag:
• Welche Haltung braucht es?
• Welchen Nutzen hat es?
• Wie ist es zu integrieren in den Schulalltag?
• Welche Methoden und Instrumente eignen sich für den praktischen Einsatz?
• Womit kennen wir uns schon gut aus?
• Wo gibt es weiße Felder?
• Welche interessanten „Einflugschneisen“ gibt es im eigenen Tätigkeitsfeld, um möglichst schnell praktische Erfahrungen machen zu können?

Praktizierende Lehrende an Pädagogischen Hochschulen sollen ihr theoretisches Wissen an Hand erprobter Modelle aktualisieren sowie ausgewählte praktische Methoden und Materialien kennen lernen können. Gleichzeitig geht es darum, wie das erworbene Wissen bestmöglich an Lernende weitergegeben werden kann.

Zielgruppen (jeweils mit Bezug auf den Schwerpunkt Sekundarstufe I):
• Lehrende an Pädagogischen Hochschulen (Aus-, Fort- und Weiterbildung) und Universitäten (Zentren für das Schul- bzw. Unterrichtspraktikum)
• Unterrichts- und Schulentwicklungsberater/innen
• Schulmanagement-Trainer/innen

Mindestteilnehmerzahl: 15
Max. Teilnehmerzahl: 25
Die Anmeldungen werden nach dem Zeitpunkt ihres Eintreffens gereiht.

Termin: 10. Mai (11:00) bis 11. Mai 2010 (16:00)
1 Abendeinheit ist vorgesehen.

Ort:
Schlosshotel Iglhauser
Schlossbergweg 4
5163 Mattsee
Salzburg
www.schlosshotel-igl.at

Kosten:
Die Referentenkosten sowie etwaige Raummieten und technische Infrastrukturkosten werden vom BMUKK getragen. Aufenthalts- und Reisekosten der Teilnehmer/innen werden von der jeweiligen PH bzw. Universität getragen.

Anmeldeschluss: Montag 29. März 2010, per Mail an edwin.radnitzky@bmukk.gv.at

Bitte dabei um Angabe, ob Sie ein Zimmer im Schlosshotel brauchen; wenn ja: EZ für 1 Nacht (10. auf 11. 5.) oder für 2 Nächte (9. bis 11. 5.)?